由于要出差,丽丽把2岁的女儿婷婷送到了孩子姥姥家住几天,走之前,丽丽安排姥姥协助给婷婷理一下发。

可是,丽丽出差回来之后,姥姥对她说:“婷婷不听话,太拗了,哭着闹着,无论怎么也不愿理发,说是怕妈妈回来不认识她了。”

丽丽听了既感动又觉得好笑,感动的是在孩子幼小的心灵里竟然那么在乎妈妈的感触,好笑的是,孩子竟然会这样思考问题。

“婷婷,妈妈爱你,不论你变成什么姿态,妈妈对你的爱都不会改动。”

丽丽把女儿紧紧地抱在怀里。

许多成年人或许无法了解孩子的行为,其实,这是由于孩子到了次序灵敏期。

(一)什么是儿童的次序灵敏期呢?

次序灵敏期是儿童生长过程中要阅历的很多灵敏期之中,十分重要的灵敏期之一,儿童大约在1岁的时分就体现出这一特色,会持续到4岁左右。

次序灵敏期分为外在次序和内涵次序,外在次序是儿童对其本身与所在环境联系的感知,内涵次序则使儿童认识到自己身体的各个部分及其相对方位。

处于这一时期的儿童对次序十分灵敏,他们以为国际是以不变的程序和次序而存在的,所在环境的细小改动都会给他们带来不安全感,乱七八糟的环境会让他们极度烦躁和苦楚,思想、感觉、心情、心思都会发作紊乱。

儿童通常会挑选用哭泣、叫嚣等行为来对立无序的环境。假如长时刻被这样的心情困扰,就会糟蹋他们生命的时刻,让他们无法健康地生长。

(二)处于次序灵敏期的孩子有哪些具体体现呢?

孙瑞雪教师在《捕捉儿童灵敏期》一书中写道:

儿童次序的灵敏期呈现螺旋式上升的三个阶段:

第一个阶段,为了次序的损坏而哭闹,次序一旦康复就会安静下来;

第二个阶段,为了维护次序而说“不”,自我认识开端萌发;

第三个阶段,为了维护次序而固执,一切要重新来。

1—3岁

这一时期儿童由向内的次序感逐步转到向外的次序感,对外在物品的铺排方位、行为的先后次序、物品的所有权等等体现出近乎严苛的要求。

他们常常会要求做任何作业必须有先后的次序,要求家里的物品不能随意变幻方位,归于某个人的物品,不答应其别人触碰,也会要求自己穿衣服、吃饭、开关门等等。

假如次序遭到损坏,孩子就会感到严重、不安与焦虑,还有可能会呈现一些极点的行为。

记住蒙台梭利曾在一本书中写过一则小故事,有一位母亲带着1岁半的孩子去游览,途中这位母亲走得又热又累,出了一身的汗,所以便把外套脱了下来搭在臂膀上,持续抱着孩子前行。

可是,孩子忽然哭闹起来,而且越哭越凶,母亲怎样哄也不可,身边的游客也过来协助安慰、逗趣孩子,可是丝毫不起效果。

后来,这位母亲把外套穿上之后,奇观发作了,孩子当即就中止了哭闹,而且重复说着:“妈妈,衣服!”

他是想通知他的母亲,衣服应该穿在身上,而不是搭在臂膀上,他抱紧妈妈愉快地笑了。

3—4岁

这一时期的儿童对次序的灵敏上升到了对规矩的要求,他们以为人人都需求恪守某种规矩,会有认识地去要求别人,他们会把这这些规矩融入生命、内化于心、体现于行。

这一点儿童与成人彻底不同,成人可能会觉得,别人的事与自己无关,没有权力、也没有必要去干与,而儿童天然生成就有次序感,喜爱恪守规矩,也想要让别人恪守规矩。

假如成人不能确保这种次序,次序就会被威望替代,孩子就可能会惧怕成人,或许巴结成人,引发一系列心思问题,使孩子的智能趋于平凡,品质发作低微,生命变得庸俗。

记住有一次,我在十字路口等红绿灯,有一位行人在绿灯还没亮的时分,就预备往前走。

一个大约3、4岁的小男孩喊了起来:“叔叔,不可以,你不可以过!现在是红灯!”边喊边要冲上前去。

小男孩的妈妈拉着孩子的手,对孩子说:“这孩子,别人走别人的路,我们走我们的,你怎样这么多管闲事啊!”

孩子听了妈妈的话,眼圈一红,呜咽着说:“妈妈,叔叔不应该违背交通规矩!不能在红灯亮的时分过马路!”

小男孩以为“不能闯红灯”这个原则是每个人都应该恪守的,出于天性,他想要阻挠违背交通规矩的路人。

(三)次序灵敏期关于生命的含义?

01 协助儿童构成自我。闻名儿童心思学家孙瑞雪教师说:次序成习气,习气成天然,天然成品质,这一切来自幼年,是幼年造就了一个人的品质和本质。

假如孩子日子在一个有次序的环境之中,内涵恪守了次序,外在也执行了次序,孩子就能找到自己的方位,专心于自我的生长与探究。

02 协助儿童树立规矩认识。次序让孩子依照必定的规矩行事,了解哪些作业该做,哪些作业不该做,哪些作业需求等候,哪些作业有什么规矩,哪些东西应该放到哪里……协助孩子树立了程序和规矩认识。当孩子长大成人后,就会变成一个有次序的社会人,乐意恪守次序和发明次序。

03 协助儿童构成诚信认识。在次序的环境中长大的孩子,心里有满足的安全感,他们有信赖社会和别人的才能,也会变成一个诚信的人,有诚信认识。

04 协助儿童构成自律认识。儿童酷爱次序,有着敏锐的次序感,他们对东西原本应该在方位很感兴趣。出于天性,他们常常会尝试着发挥这种热心,总能注意到所在环境中每样东西的方位,而且记住这些方位。

当他们发现某样东西离开了本来的方位,会感觉到极端苦楚,通常会自动放回原处,而且摆放得整整齐齐,他们很享用收拾次序而取得的趣味。

假如成人不横加干与,就可以借此机会培育孩子自律的好习气。

05 协助提高孩子的智力。 在次序感的效果下,孩子干事很有条理,会树立一种内涵的逻辑,条理和逻辑可以让孩子的思想变得明晰而立体,有助于孩子大脑的发育,提高孩子的智力水平。

(四)爸爸妈妈该怎么陪同孩子顺畅度过次序灵敏期呢?

01 协助孩子营建整齐有序的生存环境。爸爸妈妈在日常日子中要做到尽量依照必定的次序行事,不随意改动家中物品的方位,不混杂物品的所有权,使用完物品后及时物归原处,尊重孩子关于次序的感知,营建一种温馨有序的家庭环境,会让孩子觉得很舒畅安闲。

02 耐性调查和倾听孩子。假如孩子由于头脑中料想的程序被损坏,而呈现心情问题,爸爸妈妈要耐性地调查与倾听,充沛了解孩子关于次序的强烈要求,答应“再来一次”,维护好孩子的次序感。

03 及时协助孩子引导心情。假如遇到不可逆转、无法重来的无法景象,爸爸妈妈要做到充沛了解孩子,并做恰当的解说作业,答应孩子把恼怒的心情哭出去,给孩子时刻,让他渐渐学会接收现已发作的现实。

蒙台梭利说:儿童所具有的次序感是大天然赐予人类的一件巨大的礼物,它促进儿童不只可以适应环境,还可以找到最适合自己的日子方式,引导自己生长。

作为爸爸妈妈,必定要清醒认识到次序灵敏期的存在及其重要性,千万不要由于自己的无知而损坏了孩子内涵的次序感,影响了孩子的健康生长。

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